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| LINEAS DE TRABAJO ESPAÑOL | |
Estimados alumnos y alumnas, estas son las actividades de la SEMANA 3 que abarca de el día 13 al 17 de septiembre 2021 de lineas de trabajo, cuando envíes tus actividades deberás de ponerle en asunto: si tu modalidad es presencial o modalidad a distancia junto con tu nombre completo y grado y grupo,.
EJEMPLO:
Lee el siguiente texto y responde las preguntas, rellenando con lápiz el círculo que corresponda a la respuesta correcta.
LECTURA 1
Tropismo en las plantas
Hoy, en el recreo, mi mejor amigo Darío tuvo la idea más extraña que he escuchado en mi vida: se imaginó cómo sería si viviéramos en un mundo al revés. “Sí”, dijo él, “nosotros caminando en el techo; los pájaros nadando; los peces flotando; las ramas de los árboles sobre el suelo, y las raíces apuntando hacia el cielo…”, nosotros nos empezamos a reír sin parar. Mi maestro Beto, que había escuchado nuestra conversación porque estaba comiendo su manzana justo en la banca de al lado, sonrió y se acercó a nosotros. Después de imaginar más locuras con Darío, nos propuso hacer algo muy interesante en la clase: un experimento que nos permitiría observar cómo un estímulo en un ser vivo ocasiona una respuesta. El experimento consistió en cambiar la posición de una planta y observar qué sucede. La hipótesis de la cual partimos fue que si volteamos una planta, ésta crecerá hacia abajo. Realizamos el experimento para corroborar o descartar nuestra hipótesis. Los materiales que utilizamos fueron una botella de plástico, una aguja de disección (para cortar la botella), 3 metros de estambre, tierra y una planta. Para realizar el experimento primero cortamos la botella cerca del orificio para obtener una maceta en forma de embudo. Después colocamos la planta de cabeza en la maceta, es decir, los tallos y hojas saliendo del orificio pequeño de la botella, mientras que la raíz quedó dentro de la maceta. Luego rellenamos con tierra la maceta y regamos la planta, y posteriormente la colgamos del techo. Finalmente regamos la maceta con agua, y durante tres días observamos los cambios que tuvo la planta. Observamos que la planta no creció de cabeza. Las hojas y las ramitas se curvearon hacia arriba en dirección opuesta al suelo, por lo que descartamos la hipótesis que se planteó. Este fenómeno es conocido como tropismo. Secretaria de Educación Pública. (2006).
Español I. Vol. II Telesecundaria, pp.163. (Adaptación).
1. De forma general, ¿sobre qué trata el texto?
A) Sobre unos alumnos que platican en el receso e imaginan un mundo al revés.
B) Sobre unos alumnos que hacen un experimento en clase.
C) Sobre unos alumnos que realizan un experimento para resolver una duda planteada por uno de ellos
2. ¿Por qué surgió la idea del experimento?
A) Por la loca idea de Darío.
B) Para obtener buenas notas en Ciencias.
C) Para conocer cómo crecen las plantas.
3. ¿Cuál es el nombre del fenómeno que experimentaron?
A) Trompismo.
B) Tropismo.
C) Trobismo.
4. El párrafo 5 es parte de:
A) la introducción del texto.
B) el desarrollo del texto.
C) la conclusión del texto.
5. ¿Cuál fue el principal punto del experimento?
A) Regar una planta durante 3 días.
B) Cambiar la posición de una planta y observar qué sucede.
C) Poner una planta en una maceta de plástico.
6. Sinónimo de hipótesis.
A) Suposición.
B) Idea.
C) Base.
7. ¿Cuál es el nexo temporal que se utiliza en el párrafo 2?
A) Después.
B) Propuso.
C) Había.
8. ¿Cuál palabra de la siguiente lista es un sustantivo?
A) Observamos.
B) Cabeza.
C) Luego.
9. ¿Cuál de las siguientes opciones no es un nexo temporal?
A) A través.
B) Luego.
C) Primero.
10. ¿Qué sucedió con las hojas y las ramitas de la planta del experimento?
A) Se secaron.
B) Se curvearon en dirección opuesta al suelo.
C) Crecieron al revés.
LECTURA 2
Lee el siguiente texto y responde las preguntas, rellenando con lápiz el círculo que corresponda a la respuesta correcta.
La Llorona
Luis González Obregón (Las calles de México, Leyendas y sucedidos) Consumada la Conquista, y más o menos a mediados del siglo XVI, los vecinos de la Ciudad de México que se recogían en sus casas a la hora de la queda, tocada por las campanas de la primera catedral a media noche, y principalmente cuando había luna, despertaban espantados al oír en la calle tristes y prolongadísimos gemidos, lanzados por una mujer a quien afligía, sin duda, honda pena moral o tremendo dolor físico. Las primeras noches, los vecinos contentábanse con persignarse o santiguarse, ya que aquellos lúgubres gemidos eran, según ellos, de ánimas del otro mundo; pero fueron tantos y repetidos, que algunos osados y despreocupados quisieron cerciorarse con sus propios ojos de qué era aquello; y, primero desde las puertas entornadas de las ventanas o balcones, y enseguida atreviéndose a salir por las calles, lograron ver a la que, en el silencio de las obcuras noches o en aquellas en que la luz pálida y transparente de la luna caía como un manto vaporoso sobre las altas torres, los techos, los tejados y las calles, lanzaba agudos y tristísimos gemidos. Vestía la mujer traje blanquísimo, y blanco y espeso velo cubría su rostro. Con lentos y callados pasos recorría muchas calles de la ciudad dormida, cada noche distintas, aunque sin faltar una sola a la Plaza Mayor, donde vuelto el velado rostro hacia el oriente, hincada de rodillas, daba el último angustioso y languidísimo lamento; puesta en pie, continuaba con el paso lento y pausado hacia el mismo rumbo. Al llegar a orillas del salobre lago, que en ese tiempo penetraba dentro de algunos barrios, como una sombra se desvanecía. "La hora avanzada de la noche -dice el Dr. José María Marroquí-, el silencio y la soledad de las calles y plazas, el traje, el aire, el pausado andar de aquella mujer misteriosa y, sobre todo, lo penetrante, agudo y prolongado de su gemido, que daba siempre cayendo en tierra de rodillas, formaba un conjunto que aterrorizaba a cuantos la veían y oían, y no pocos de los conquistadores valerosos y esforzados, que habían sido espanto de la misma muerte, quedaban en presencia de aquella mujer, mudos, pálidos y fríos, como de mármol. Los más animosos apenas se atrevían a seguirla a larga distancia, aprovechando la claridad de la luna, sin lograr otra cosa que verla desaparecer en el lago, como si se sumergiera entre las aguas, y no pudiéndose averiguar más de ella, e ignorándose quién era, de dónde venía y a dónde iba, se le dio el nombre de La Llorona." Recuperado el 24 de febrero de 2011, de http://www.ecatepec0720.com/revista2/008/lallorona.htm
1. ¿A qué género pertenece la leyenda de La llorona?
A) Narrativo.
B) Periodístico.
C) Informativo.
2. Es un elemento que distingue a esta leyenda.
A) Se desconoce la época en que surgió.
B) Se desconoce si los hechos son reales o imaginarios.
C) Se desconoce el autor.
3. Una característica que distingue a la leyenda es que se transmite de forma:
A) didáctica y novedosa.
B) oral y anónima.
C) misteriosa e incompleta.
4. Las leyendas son parte de:
A) la identidad cultural de un pueblo.
B) los valores históricos.
C) la vida cotidiana.
5. La narración de una leyenda se hace en:
A) segunda persona.
B) imperativo.
C) tercera persona.
6. ¿Qué opción se relaciona con la palabra santiguarse?
A) Una señal.
B) Un santo.
C) Un remedio.
7. ¿Por qué se le dio el nombre de la Llorona a la mujer de la historia?
A) Por sus lúgubres gemidos.
B) Por su tenebrosa apariencia.
C) Porque se ignoraba quién era y de dónde venía
8. ¿Con qué cubría su rostro la llorona?
A) Con su cabello.
B) Con un sombrero.
C) Con un velo.
9. ¿En qué lugar desaparecía la llorona?
A) En la plaza.
B) En el bosque.
C) En el lago
NOTA:
- LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS LAS ESCRIBIRÁS EN TU CUADERNO DE LINEAS DE TRABAJO ESPAÑOL, LA PREGUNTA COMPLETA EN COLOR ROJO Y LA RESPUESTA COMPLETA EN NEGRA O AZUL
- Enviar tu trabajo en formato PDF a mi correo patricia.acunat@aefcm.gob.mx
- Modo presencial cada viernes después de tu revisión
- Modo a distancia diariamente.
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